CONSTRUINDO E DESENVOLVENDO UMA EQUIPE DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA POLÍTICA E PRÁTICA JURÍDICA

Resumo

Objetivo: O estudo explora o desenvolvimento de equipes de professores na perspectiva da política jurídica e da prática no Vietnã. O objetivo é analisar a situação atual, as limitações e os desafios enfrentados pelo setor educacional na construção e desenvolvimento de equipes docentes de alta qualidade. A pesquisa também propõe soluções para melhorar a qualidade dos professores para atender às demandas de reforma educacional e desenvolvimento socioeconômico.

Métodos: A pesquisa se baseia em uma combinação de análise documental, questionários e entrevistas com gestores educacionais, professores e alunos. Utilizou-se uma escala Likert de 4 pontos para avaliar diversos fatores que influenciam o desenvolvimento docente. Os dados foram analisados utilizando o software SPSS, e um estudo comparativo das políticas existentes e dos quadros de desenvolvimento docente foi realizado.

Resultados: Os resultados indicam que, embora tenha havido progresso na melhoria da qualidade dos professores, ainda existem desafios significativos. Entre eles estão o treinamento inadequado de professores, as proporções desequilibradas entre professores e alunos e a falta de mecanismos para atrair candidatos de alta qualidade para a profissão docente. O estudo destaca a necessidade de melhores remunerações, programas de treinamento reestruturados e mais autonomia para as instituições educacionais melhorarem a qualidade dos professores.

Conclusão: O estudo conclui que melhorar a qualidade da força de trabalho docente requer reformas abrangentes nas políticas. As soluções incluem revisar as escalas salariais, melhorar a formação de professores e promover a autonomia educacional para motivar os professores a desenvolver suas habilidades profissionais. Essas medidas são cruciais para que o Vietnã atenda às demandas de inovação educacional e integração internacional.