FATORES QUE DETERMINAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOB A PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA GERAÇÃO Y

Resumen

Os discentes que hoje ingressam em Instituições de Ensino Superior (IES) pertencem a uma geração com características diferentes das gerações anteriores. Geração essa que ficou mais exposta à tecnologia, o que influenciou seu comportamento, suas atitudes e preferências. A Geração Y caracteriza-se por aqueles que nasceram de 1978 até os anos de 1999, essa geração nasceu no mesmo período que se iniciava as evoluções tecnológicas, e por consequência, a globalização, eventos esses que vieram a influenciar nos comportamentos e ideais de cada indivíduo. Considerando esse contexto, a presente pesquisa objetivou identificar os fatores que determinam o processo de ensino-aprendizagem sob a perspectiva de estudantes do curso de Ciências Contábeis da Geração Y. A pesquisa foi realizada por meio da aplicação de questionário, totalizando 142 respostas válidas.  Quanto aos resultados obtidos, diante das variáveis que mais influenciam o aluno da Geração Y em seu processo de ensino-aprendizagem, conforme a perspectiva dos próprios estudantes obteve-se: “didática do professor (forma como o professor conduz a aula, interage com os alunos e proporciona um ambiente de aprendizado)”; “desejo de aprender o assunto”; “programa de disciplina bem planejado”; e “biblioteca equipada com extenso acervo de livros e instalações adequadas”, cada variável, pertencendo respectivamente às dimensões: professor, aluno, assunto e instituição. Além disso, foram escolhidas as quatro atitudes que influenciam negativamente o processo de aprendizagem, em relação ao aluno, a “falta de interesse” e “falta de dedicação fora da sala de aula”; e quanto ao professor, aquele que possui “falta de domínio do assunto a ser explanado” e o “professor que não se propõe a sanar as dúvidas dos alunos”. Dessa forma, infere-se que discussões sobre a melhoria no processo de ensino-aprendizagem em contabilidade podem ser fomentadas a partir da análise das variáveis elencadas.