ISOMORFISMO INSTITUCIONAL E A POLÍTICA DE QUALIFICAÇÃO DE SERVIDORES NOS TRIBUNAIS DE JUSTIÇA: UMA ANÁLISE DO IMPACTO DAS NORMATIVAS NA FORMAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL

Resumo

RESUMO
Este estudo teve como objetivo analisar o isomorfismo institucional na política de qualificação de servidores nos tribunais de justiça da região Centro-Oeste do Brasil. A pesquisa fundamentou-se na teoria institucional, destacando a importância de equilibrar o isomorfismo institucional com a inovação para garantir a qualidade da formação oferecida pelas Escolas Judiciais. Para tal, realizou-se uma pesquisa qualitativa, com análise documental de leis, resoluções, portarias e projetos político-pedagógicos das Escolas Judiciais e Tribunais de Justiça. Na coleta de dados, utilizaram-se documentos eletrônicos disponíveis nos sites das instituições, abrangendo desde a criação das Escolas Judiciais até os dias atuais. Verificou-se que as normativas e diretrizes estabelecidas pelo Poder Judiciário exercem um impacto significativo na formação e aperfeiçoamento profissional dos servidores. No entanto, percebeu-se que as Escolas Judiciais apresentam particularidades na estrutura organizacional, objetivos, entre outros, evidenciando uma certa autonomia institucional, o que promove a inovação na qualificação dos servidores. Como contribuição, esta pesquisa irá embasar o desenvolvimento da qualificação dos servidores do Poder Judiciário, ressaltando a necessidade de políticas públicas que considerem as especificidades das Escolas Judiciais. As implicações práticas incluem a promoção de uma formação de alta qualidade, adaptada às demandas do cenário educacional em constante evolução.

Palavras-chave: Isomorfismo institucional; política de qualificação de servidores; Escolas Judiciais; Normativas.

ABSTRACT
This study aimed to analyze institutional isomorphism in the qualification policy of civil servants in the courts of justice in the Central-West region of Brazil. The research was based on institutional theory, highlighting the importance of balancing institutional isomorphism with innovation to guarantee the quality of training offered by Judicial Schools. To this end, qualitative research was carried out, with documentary analysis of laws, resolutions, ordinances and political-pedagogical projects of Judicial Schools and Courts of Justice. In data collection, electronic documents available on the institutions' websites were used, covering the period from the creation of the Judicial Schools to the present day. It was found that the regulations and guidelines established by the Judiciary have a significant impact on the training and professional development of civil servants. However, it was noticed that the Judicial Schools present particularities in the organizational structure, objectives, among others, demonstrating a certain institutional autonomy, which promotes innovation in the qualification of civil servants. As a contribution, this research will support the development of qualifications for Judiciary employees, highlighting the need for public policies that consider the specificities of Judicial Schools. Practical implications include promoting high-quality training, adapted to the demands of the constantly evolving educational landscape.

Keywords: Keywords: Institutional isomorphism; Server qualification policy; Judicial, Normative Schools.

RESUMEN
Este estudio tuvo como objetivo analizar el isomorfismo institucional en la política de calificación de los servidores públicos de los tribunales de justicia de la región Centro-Oeste de Brasil. La investigación se basó en la teoría institucional, destacando la importancia de equilibrar el isomorfismo institucional con la innovación para garantizar la calidad de la formación que ofrecen las Escuelas Judiciales. Para ello se realizó una investigación cualitativa, con análisis documental de leyes, resoluciones, ordenamientos y proyectos político-pedagógicos de Escuelas Judiciales y Tribunales de Justicia. En la recolección de datos se utilizaron documentos electrónicos disponibles en los sitios web de las instituciones, abarcando el período desde la creación de las Escuelas Judiciales hasta la actualidad. Se encontró que las normas y lineamientos establecidos por el Poder Judicial tienen un impacto significativo en la formación y desarrollo profesional de los servidores públicos. Sin embargo, se advirtió que las Escuelas Judiciales presentan particularidades en la estructura organizacional, objetivos, entre otros, demostrando cierta autonomía institucional, lo que promueve la innovación en la calificación de los servidores públicos. Como contribución, esta investigación apoyará el desarrollo de calificaciones para los empleados del Poder Judicial, destacando la necesidad de políticas públicas que consideren las especificidades de las Escuelas Judiciales. Las implicaciones prácticas incluyen la promoción de una formación de alta calidad, adaptada a las demandas del panorama educativo en constante evolución.

Palabras clave: Isomorfismo institucional; política de calificación del servidor; escuelas Judiciales; Normativo.